从心理学来看，智力是指人的认识能力与活动能力所达到的水平。智力主要是由观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力与操作能力所构成。我们的身边有不少妈妈希望自己的小宝宝聪明一点，会刻意去发展他的左脑功能。例如：从小就不断地给宝宝讲讲故事、听听音乐...
学龄前儿童的智力处于迅速发展的阶段，记忆力、注意力、思维力和创造力都处于萌芽及发展的阶段，在这个基础上，家长应该如何开发学龄前儿童的智力呢?①组织和安排多种游戏活动，从中培养孩子的各种能力;②引导孩子到大自然中学习，不断发展孩子的感知觉，发...
天下父母心，都希望自己的孩子聪明优秀、高人一等，成为人人称羡的尖子生。父母该把握哪些重点，才能让孩子如同不断盛开的花朵，充分开发脑部潜能?国外研究发现，即使智力会受基因影响，天生有别，但并不代表孩子的成就注定被限制，“只要准备好丰富头脑的活...
益智游戏下棋、填字游戏、猜谜语等都是非常好的益智游戏。九宫格数独之类的游戏更能锻炼思维能力、解决问题能力和复杂决策能力，有助于提高孩子的智商。学习音乐加拿大多伦多大学一项研究发现，音乐有助于锻炼右脑思维能力，能提高孩子智商和学习成绩，孩子...
各位家长在对宝宝的大脑和智力进行开发的时候有一些疑惑，那么在这里，亲亲宝贝网的专家也为您做了一下简单的开发原则。(1)根据各阶段大脑发育特点训练：遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、...
有什么方法能提高孩子的智力水平呢?提高孩子的智力不是一朝一夕的事情，而开发孩子的智力，重在生活中的点滴，下面为大家推荐7个方法轻松提高孩子智力!1、亲情交流。从孩子一出生，父母就有意识地和孩子交流。即便这时宝宝还不能理解你说的话，却能从你的...
影响宝宝聪明有3个重要因素：第一，遗传基因，这个因素很重要;第二，环境因素，就是指父母亲为宝宝所营造的生活环境，包括引导其学习等等生活的各个方面;第三，营养因素。基因的遗传我们无法改变，但是饮食和生活环境是我们可以认为设计的，从而让基因的遗...
数理逻辑智能指儿童有效地运用数字和推理的能力，能清晰地看到事物的全貌，看到事物之间的关系与因果联系。例如：托盘里散放着各种图形，有的人看过几秒之后，马上说出有多少个，月形、星型、数型分别是多少个。当图形的数量在16个以上时，一般人很难说对总...
孩子的记忆力就像一块璞玉，而父母则是精巧的工匠，如果打磨得当，这块璞玉就会日见圆润，并折射出璀璨的光芒。孩子的记忆力好坏并非天生的，它可以通过后天的训练来提升。那么，作为父母，我们该如何根据孩子的心理特点，通过特殊的训练，来提升孩子的记忆能...
多鼓励、给孩子探索的机会当我们想激发孩子的创造力时，我们首先要满足孩子的好奇心，营造可供探索的环境，并且多鼓励孩子多方探索发展。例如带孩子到郊外踏青，孩子在观察花圃、植物时，就应多鼓励他们去看与想象，并满足他们的探索心理。在家中，也可时...
智力开发，是很多家长早教中最重要的内容，在智力开发这一领域，很多家长还存在误区，过早的开发幼儿的智力真的好吗?我们看看专家怎么说?去年11月，北京召开了由全国政协、国务院、教育部、卫生部、全国妇联、中国科协共同主办的“儿童早期发展高层论坛”...
头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。在教育孩子的过程中，多与宝宝进行游戏，给他们快乐自由富于想象的空间，使宝宝在轻松中开发了右脑的潜力，训练了左脑的技能，使大脑的综合能力获得最大程度的发挥，那么，我们的宝宝就是21世纪智慧...
声音辨别：0—1岁宝宝出生1周后，就能辨别出给他喂奶的妈妈的声音，4周后就具有对不同声音的辨别力。训练方法：1.在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。2.经常唱歌或放音乐给宝宝听。3.经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等...
首先来看看你的宝宝属于哪一种吧!在生活中，最常见的有两种宝宝，第一种是视觉型宝宝，观察力敏锐，对图形很敏感，喜欢画画和拼图，比较安静不爱说话，动手能力强。第二种是听觉型宝宝，语言表达能力强，喜欢听故事或讲故事，喜欢音乐、戏剧及有表现力的活动...
有的宝宝天生就性格外向，见人就笑，也不怕生，谁抱他逗他都可以，还一逗就笑。而且平时从他的动作中和小朋友的相处过程中都表现很大方，是那种人见人爱的宝宝类型。培养成这样的一个宝宝，才能全面发展确实有点困难，那针对外向宝宝，父母们不得不请教用什么...
从小培养孩子读书的能力，好的图书既能给孩子们带来欢乐，又能激发他们丰富的想像，启迪思维，陶冶情操，增长知识，是孩子们生活中不可缺少的“精神食粮”，书画也可以开发孩子的智力。许多成人都意识到这一点，不惜花费很多钱给孩子购买图书，但却不注意指导...
智力又称智能，是指有目的地活动，合理地思考，能够有效率地处理环境的个人之综合的能力。它包括观察能力、记忆能力、注意能力、想象能力和思维能力等等，其中思维能力是智力的核心要素。智力的数量化即以智商来表示，智商是衡量个体智力发展水平的一种指标。...
“多元智能理论”（简称MI），是由美国哈佛大学霍华德·加德纳教授所提出的。加德纳教授提出人类的智能是多元化的，每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能、...
对一个人的成长期而言，什么时候该做什么，什么时候最适合做什么是教育上的一大问题。无论做什么事情，一旦错过了一定的时期，人就很难培养自己在某方面的能力，也就是说有时间制约。这个时期是能否掌握某一功能的重要分水岭。称作“临界期”。以下是一个关于...
德国人卡尔威特的一个孩子，在不满14岁时就被授予哲学博士学位。他教育孩子的经验主要是以下八条：第一条：鼓励孩子多方面的兴趣。第二条：从小培养思维能力：经常提出问题让孩子思考解答。第三条：开阔视野：常常带孩子到外面去接受新事物，增长见识。第四...
